麻辣試題

　　在大鬧天宮中，孫悟空是被誰(shuí)的什么法寶打中了天靈?孫悟空與如來(lái)佛祖打賭，是在佛祖的哪根手指寫(xiě)下“齊天大圣，到此一游”?豬八戒的官名叫什么?如來(lái)有三藏經(jīng)，其中度鬼的是?……

　　用做對(duì)以上這幾道題目來(lái)證明你看過(guò)《西游記》，你敢說(shuō)你看過(guò)么?(答案見(jiàn)文末)

　　昨日，福州的張女士向本報(bào)記者曬出兒子在學(xué)校的兩份單元考試卷，其中的“麻辣試題”不僅令讀初一的兒子叫難，就連碩士的她也深感“鴨梨山大”。

　　此外，記者還對(duì)30位不同年齡段的市民隨機(jī)采訪，結(jié)果準(zhǔn)確率均不足10%，均被“秒殺”，宣告“陣亡”。

　　家長(zhǎng)

　　老師出題偏門(mén)不單孩子得低分就連碩士畢業(yè)的自己也HOLD不住

　　“這些題目不單兒子不會(huì)，就連我都‘鴨梨山大’�！弊蛉�，張女士曬出兒子的兩份成績(jī)不理想的試卷，其中一份成績(jī)還不到35分(滿分100)。

　　在這兩份名為《西游記》系列，第1-15回、第16-30回的考卷當(dāng)中，題型包含有：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題。

　　張女士說(shuō)，在還未細(xì)看試卷題目之前，她還對(duì)兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度表示懷疑。在看完之后，方覺(jué)試卷題目“麻辣”，讓碩士學(xué)位的自己也不禁咋舌。

　　對(duì)此，張女士也列舉了其中部分題目。

　　例如，在填空題中，“孫悟空與二郎真君纏斗，先變做_____，真君變做餓鷹兒;再變做_____，真君變做大海鶴;又變做一個(gè)魚(yú)兒，真君變做______;然后變做水蛇，真君變做______�！�(答案：麻雀兒、大鶿老、魚(yú)鷹兒、朱繡頂?shù)幕寅Q)

　　在簡(jiǎn)答題中，一題問(wèn)到，“黃袍怪花言巧語(yǔ)，以什么借口令國(guó)王相信他是駙馬而唐僧是老虎呢?”(答案：黃袍怪說(shuō)：陛下，十三年前老虎精叼走了公主，自己仗義救了公主。近日聽(tīng)大唐西天取經(jīng)的唐僧也叫虎害了，變化做了唐僧，得了唐僧馬匹與行李，過(guò)來(lái)迷惑你的。)

　　張女士說(shuō)，上述這些題兒子基本沒(méi)填，被畫(huà)上不少紅叉叉，由于成績(jī)太低，兒子很受傷，只好每天都閱讀《西游記》。

　　“兒子并不愿意提及考試的一些事情。”張女士說(shuō)，她只從兒子零碎的話中得知，這樣的考卷似乎是一周考一次，由每個(gè)班的老師輪流出題。

　　“這樣的學(xué)習(xí)方式到底是好還是不好?會(huì)不會(huì)損傷孩子讀名著的興趣呢?”對(duì)此，張女士腦中問(wèn)號(hào)頻頻。

　　調(diào)查

　　30位市民考試基本拿不到10分 市民對(duì)“偏門(mén)試題”褒貶不一

　　“你看過(guò)《西游記》嗎?你熟悉《西游記》的劇情嗎?”昨日記者帶著這兩個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)向30位市民提問(wèn)。得到的答案基本是“肯定”。可隨后，記者讓這些市民作答，幾乎所有市民都面露難色了，解答的準(zhǔn)確率均不足10%。

　　“這卷子給我考，估計(jì)還考不到10分。孩子們真不容易�！笨赐暝囶}之后，剛剛大學(xué)畢業(yè)的林小姐表示，試卷的題目相對(duì)“偏門(mén)”，對(duì)于初一的孩子來(lái)講，是一種磨難。

　　同樣是大學(xué)本科畢業(yè)的朱小姐說(shuō)，由于興趣愛(ài)好不同，并不是每個(gè)小孩子都愛(ài)閱讀名著。如果把原有的閱讀樂(lè)趣轉(zhuǎn)變成一種任務(wù)式的負(fù)擔(dān)，會(huì)把原本的好意給扭曲了�！爱吘共皇菍＜遥瑳](méi)必要研究得這么透徹。”

　　“這不到35分的分?jǐn)?shù)，確實(shí)蠻傷孩子的心�！边€有不少市民表示，希望不要給孩子造成壓力，為了答題去背誦那些復(fù)雜的文言文。此外，雖然分?jǐn)?shù)只是參考，用打分的方式，確實(shí)有點(diǎn)讓孩子受傷和消極。

　　“當(dāng)然還是很支持老師讓孩子閱讀名著的良苦用心。畢竟出這樣的試卷也蠻難的�！�40歲的市民陳女士表示，她個(gè)人建議多用選擇題，和開(kāi)放的問(wèn)答形式，學(xué)習(xí)氣氛也相對(duì)寬松。

　　教育局局長(zhǎng)：

　　方式挺創(chuàng)新，但不要讓學(xué)生吃力

　　對(duì)此，記者采訪了福州馬尾區(qū)教育局局長(zhǎng)陳愛(ài)萍。

　　“學(xué)校在教學(xué)方式上的改革，從大方向上是正確的�！标悙�(ài)萍告訴記者，學(xué)校的做法改變了以往學(xué)校“填鴨式”的教學(xué)方式，創(chuàng)新了教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加注重課外的閱讀量，并且讀精讀透，對(duì)此她還是比較支持的。

　　陳愛(ài)萍表示，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)需要沉淀的過(guò)程。如果在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，有出現(xiàn)學(xué)生比較吃力的情況，那老師就要注意，并及時(shí)把握好方式方法，循序漸進(jìn)�！爱吘刮覀兡壳暗慕逃�，還是提倡幸福教育，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。”